Algemene beschrijving
Kunstmatige intelligentie (AI) verandert het onderwijs ingrijpend.
Van lesvoorbereiding en differentiatie tot toetsing en creativiteit — AI kan docenten ondersteunen, maar roept ook vragen op:
Hoe betrouwbaar zijn de antwoorden?
Wat betekent dit voor privacy, eerlijkheid en kritisch denken?
In deze cursus leer je hoe je AI bewust, veilig en effectief kunt inzetten in je onderwijspraktijk.
De training combineert theorie, praktijkvoorbeelden, reflectie en concrete opdrachten, zodat je direct aan de slag kunt in je eigen klas of opleiding.
Doelgroep
Deze cursus is bedoeld voor:
-
docenten in het primair, voortgezet, mbo-, hbo- en volwassenenonderwijs;
-
opleiders, onderwijsondersteuners en beleidsmedewerkers;
-
iedereen die AI wil begrijpen en verantwoord wil toepassen in het onderwijs.
Leerdoelen
Na afloop van de cursus kun je:
-
uitleggen wat AI is en hoe het werkt in onderwijscontext;
-
AI inzetten als hulpmiddel bij lesontwerp, differentiatie en feedback;
-
kritisch reflecteren op de betrouwbaarheid en risico’s van AI;
-
leerlingen begeleiden in AI-geletterdheid en ethisch gebruik;
-
bijdragen aan beleid rond veiligheid, privacy en eerlijkheid;
-
een eigen plan opstellen voor verantwoord AI-gebruik binnen je school.
Cursusopbouw
De cursus bestaat uit vier hoofdstukken met elk meerdere lessen.
Elke les bevat uitleg, voorbeelden, opdrachten en reflectievragen.
De cursus is volledig online, zodat deelnemers in hun eigen tempo kunnen werken.
Resultaat
Na afronding ontvang je een digitaal certificaat van deelname Basistraining – AI in het onderwijs, uitgegeven door Computerwijs.
Het certificaat kan worden opgenomen in een digitaal portfolio of bekwaamheidsdossier. Daarmee versterk je je positie op de arbeidsmarkt.
Over de instructeur
Inhoud
| 1. Wat is AI en wat betekent het voor het onderwijs? | |||
| 1.1 Wat is AI en hoe gebruik je ChatGPT, Copilot en Gemini | Gratis | 00:07:00 | |
| 1.2 Voorbeelden uit het onderwijs | Gratis | 00:05:00 | |
| 1.3 Mogelijkheden en misverstanden | Gratis | 00:06:00 | |
| Toets over hoofdstuk 1 | 00:09:00 | ||
| 2. AI als hulpmiddel voor docenten | |||
| 2.1 Lessen voorbereiden met AI | 00:04:00 | ||
| 2.2 Toetsvragen en voorbeeldteksten genereren met AI | 00:05:00 | ||
| 2.3 – Beoordelingsinstrumenten en differentiëren met AI | 00:10:00 | ||
| 2.4 – Demonstratie – Een lesontwerp laten maken | 00:08:00 | ||
| 2.5 – AI als persoonlijke assistent — ChatGPT en Copilot vergeleken | 00:05:00 | ||
| Toets over hoofdstuk 2 | 00:08:00 | ||
| 3. AI en studenten: kansen en risico's | |||
| Les 3.1 – Hoe studenten AI gebruiken – van samenvatting tot fraude | 00:10:00 | ||
| Les 3.2 – Wanneer is AI-gebruik toegestaan? | 00:12:00 | ||
| Les 3.3 – Kritisch denken en AI-geletterdheid als leerdoel | 00:14:00 | ||
| Les 3.4 – Hallucinaties van AI – als machines dingen verzinnen | 00:13:00 | ||
| Les 3.5 – Voorbeeldopdracht AI als hulpmiddel — maar niet als eindproduct | 00:06:00 | ||
| 3.5.1 – Voorbeeld: MBO: Leskader – AI en meningsvorming in de samenleving | 00:00:00 | ||
| 3.5.2 – Voorbeeld: havo/vwo bovenbouw: Leskader – AI als hulpmiddel bij maatschappelijke meningsvorming | 00:00:00 | ||
| 3.5.3 – Voorbeeld: havo/vwo: Klasopdracht Maatschappijleer: AI als hulpmiddel bij maatschappelijke meningsvorming | 00:00:00 | ||
| 3.5.4 – Voorbeeld: VO onderbouw: Klasopdracht Nederlands: AI als schrijfcoach, niet als schrijver | 00:00:00 | ||
| Les 3.6 – AI in de klaspraktijk | 00:13:00 | ||
| 3.6.1 – Voorbeeld: Basisonderwijs bovenbouw/VO onderbouw: Rekenen/wiskunde: Breuken vermenigvuldigen | 00:00:00 | ||
| 3.6.2 – Voorbeeld: havo/vwo bovenbouw: Informatica: Interactieve lesopdracht: “For-loops in Python” | 00:00:00 | ||
| 3.6.3 – Voorbeeld: Taalniveau B1: Biologie: Interactieve lesopdracht: “Fotosynthese” | 00:00:00 | ||
| 3.6.4 – Voorbeeld: Basisonderwijs bovenbouw/VO onderbouw: Taal/Nederlands: Interactieve lesopdracht: “Signaalwoorden” | 00:00:00 | ||
| Les 3.7 – Lessen maken met AI | 00:30:00 | ||
| Toets over hoofdstuk 3 | 00:07:00 | ||
| 4. Ethiek, veiligheid en toekomstgerichtheid | |||
| Les 4.1 – Privacy, auteursrecht en toetsing in tijden van AI | 00:12:00 | ||
| Les 4.2 – Nieuwe regels – AI, wetgeving en onderwijs | 00:14:00 | ||
| Les 4.3 – AI-geletterdheid verankeren in de school of opleiding | 00:12:00 | ||
| Les 4.4 – Checklist voor verantwoord AI-beleid in de klas of opleiding | 00:12:00 | ||
| Toets over hoofdstuk 4 | 00:08:00 | ||
| Interessante artikelen | |||
| Waarom AI juist voor mensen met ADHD, autisme en dyslexie een gamechanger is | Gratis | 00:00:00 | |




